UTILIZAÇÃO DAS SÉRIES DE TV NO ENSINO DE QUÍMICA

Resumo

Neste artigo, foi analisado e identificado o potencial de séries de TV para o ensino de química, destacando alguns obstáculos e possibilidades. Para isso, foi realizada uma pesquisa da série que tem gênero ciência/química e ficção científica/química, apresentando os obstáculos epistemológicos e o carácter multi, pluri e interdisciplinar presente em alguns episódios. Os resultados indicam que o obstáculo primeira experiência é o mais evidente em série. Em adição, a maioria dos episódios analisados apresenta caráter multidisciplinar, por questões englobam que podem ser trabalhados nas disciplinas de química e biologia. Foi estabelecido que a série de TV apresenta uma nova forma de possibilidade de contextualizar as classes, uma vez que são parte do cotidiano dos alunos.