Aprendizagem Baseada em Projetos na Disciplina Tratamento de Resíduos e Meio Ambiente: Um Estudo de Caso

Thaiany S. C. Bressiani, Mayara L. de Oliveira, Karla P. Rainha, Júlia Raquel P. Pereira, Ivina L. Santana, Maria de Fátima Fontes Lelis, Paulo R. G. de Moura

Resumo


O presente trabalho tem o objetivo de avaliar as contribuições da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) no contexto do Ensino Superior em Química (UFES), na disciplina de Tratamento de Resíduos Sólidos e Meio Ambiente. Esta metodologia de ensino possibilita o engajamento dos estudantes no trabalho colaborativo, incentivando o compartilhamento de ideias, conhecimentos e habilidades para a elaboração de artefatos, capacitando-os para tomadas de decisões e resolução de problemas. A proposta educacional envolveu os alunos no processo de pesquisa visando transformar o rejeito de mineração de ferro em um produto que possa ser utilizado em outros processos. Os resultados obtidos mostram que a utilização da metodologia de ensino ABP numa perspectiva de Educação Ambiental (EA) motivou os alunos a buscarem soluções tendo como base o conhecimento científico adquirido não só na disciplina, mas ao longo da graduação. Envolver os alunos com problemáticas presentes em seu cotidiano os impulsiona e traz resultados incríveis, mostrando o potencial que os mesmos possuem, além de contribuir para a atuação deles como futuros profissionais.

Palavras-chave


Ensino superior, motivação para aprendizagem, rejeito de mineração de ferro, Aprendizagem baseada em projetos (ABP)



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