O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

ANTONIO DOS SANTOS SILVA, EWERTON CARVALHO DE SOUZA, IVAN CARLOS DA COSTA BARBOSA, SILVIA HELENA da SILVA e SOUZA

Resumo


Diversos autores enfatizam as vantagens de se aplicar jogos didáticos em sala de aula, como mecanismo de reforço dos conteúdos já trabalhados, além de outras conquistas possíveis para os alunos, como socialização, melhoria de sua autoestima e desenvolvimento do raciocínio lógico. Essas vantagens se originam no fato de que, ao jogar, o aluno, sem perceber, aprende. Desta forma, o emprego de jogos didáticos em aulas de Química pode ajudar a reverter o atual quadro negativo do ensino dessa disciplina, pois pode tornar as aulas mais atraentes e descontraídas, deixando a Química mais próxima dos alunos do ensino médio. No presente trabalho se propos a elaboração de um jogo didático de tabuleiro sobre elementos químicos, seus símbolos e nomes, além da localização destes elementos na tabela periódica atual, intitulado Montando a Tabela Periódica, como forma de se ensinar química de uma maneira mais agradável e atrativa, e se usando materiais de baixo custo e de fácil aquisição.

Palavras-chave


Métodos de Ensino; Jogos Didáticos; Ensino-Aprendizagem.



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